用語音控制燈光窗簾、依靠智能手環實時監測健康、通過安防系統守護獨居安全……連日來，在廣東省老干部大學與廣東科學技術職業學院聯合開設的《智能家居生活應用》課堂上，這些場景已成為老年學員們日常學習內容的一部分。

　　作為全國老年教育領域第一個系統性適老化科技課程，《智能家居生活應用》回應了老年人融入數字時代的迫切需求，折射出如今廣東全民終身學習的熱潮，更探索出老年教育與職業教育深度融合的新路徑，為全國老年教育課程創新提供可復制、可推廣的“廣東范本”。

　　銀發經濟與老年教育互相促進

　　“老年人需要‘產品+指導+服務’一體化解決方案，是能真正提升生活質量的實用技能。”廣東科學技術職業學院物聯網專業主任郭廣明的話，道出了《智能家居生活應用》課程設計的初衷。

　　當前，“居家養老”已成為不少老年人的選擇，而智能設備使用障礙等“數字鴻溝”，正成為制約老年人享受高品質養老生活的“攔路虎”。身體機能衰退導致操作不便、對智能產品認知不足，疊加健康管理、獨居安全等現實痛點，讓部分老年人難以充分享受科技發展紅利。

　　如何填補“數字鴻溝”，為銀發經濟注入新動能？近年來，廣東省老干部大學聚焦老年群體急難愁盼，在調研數百位老年學員需求的基礎上，聯合廣東科學技術職業學院，圍繞“便捷生活、健康監護、安全守護”三大核心模塊，系統性開發了省內首個老年智能家居專項實訓課程《智能家居生活應用》，一經推出便在學員中引發關注。

　　廣東省老干部大學校長、省老年大學協會常務副會長楊迪倫認為：“當終身學習遇上銀發一族，相信一定會碰撞出精彩的火花，也將悄然改寫中國老齡社會的未來圖景。”

　　據悉，《智能家居生活應用》課程正從“單一課程”向“成熟模式”升級。目前，教學團隊已與多家智能家居企業建立深度合作，將學員的使用反饋融入產品迭代升級，促進適老化產品從“滿足需求”向“引領需求”方向轉變，推動銀發經濟與老年教育形成互促共進的良好格局。

　　職業教育獲得產業賦能

　　新形勢下，廣東老年教育如何提質增效？職業教育如何更好服務社會？楊迪倫介紹，《智能家居生活應用》課程打造了“實景體驗—案例教學—陪伴服務”三維教學模式，有助于打破老年教育與職業教育的壁壘，實現兩類教育的深度互嵌、協同發展，逐步構建起“養老需求—人才培育—產業供給”的良性循環。

　　在職業教育端，廣東科學技術職業學院組建由專業教師、企業工程師、在校學生參與的“智家小分隊”，把課堂由校園延伸至“居家養老智慧生活體驗區”。該體驗區還原臥室、客廳、廚房等五大居家場景，集成智能安防、跌倒監測、健康溯源等適老化解決方案，讓物聯網專業學生在指導老年學員過程中，精準把握適老化產品的研發方向、功能優化要點和服務需求痛點。

　　在老年教育端，教學團隊堅持“適老化、實用化、個性化”原則，貼合老年人身心特點和認知規律，不僅教學員使用智能設備，更幫助學員選擇適合自己的產品，有效提升生活品質。

　　課堂上，老師用通俗語言解析專業參數，結合學員家庭實際提供預算建議和方案參考；課后，針對學員提出的新舊住宅智能化改造需求，提供“一對一”個性化指導，同時提示預留升級空間，避免重復投入。一段時間以來，教學團隊實打實的服務，贏得了學員的高度認可——首期課程近八成學員有了居家適老化改造意愿，課程滿意率達98.6%。

　　“這門課讓我們看到了職業教育服務社會的廣闊空間，也探索出老年教育與職業教育深度融合的新路徑，實現了‘老年人受益、學生成長、產業賦能’的三方共贏。”廣東科學技術職業學院物聯網工程學院黨總支書記初蕊說。

　　楊迪倫表示，從一門課程的創新，到一種模式的探索，再到一個行業的賦能，《智能家居生活應用》課程的實踐證明，當老年教育的溫度與職業教育的精度相結合，當教育實踐與國家戰略、社會需求同頻共振，不僅能幫助老年人群體跨越“數字鴻溝”，更能為銀發經濟發展注入持久的動力，同時為全國老年教育高質量發展樹立起可學可鑒的標桿。