“托育機構的育嬰師是我帶娃的得力助手?！?月25日，在微咪兒童之家的廣州海濱花園業主陳女士，她說，社區的托育機構對業主來說很方便、很省心。

　　目前廣東為探索構建社會共擔的嬰幼兒照護服務體系，多措并舉推動各地“幼有所育”的普惠托育服務。據了解，目前廣州市共有嬰幼兒托位6.03萬個，每千人口托位數達到3.58個，已完成備案托育機構223家，這很大程度上緩解了媽媽們的育兒焦慮。近日，廣州、珠海還成功入選首批全國3歲以下嬰幼兒照護服務示范城市。

　　大力增加普惠托育服務供給

　　因為懷上了二胎，孕晚期很辛苦，去年10月份，陳女士把1歲6個月的大寶送到小區里的微咪兒童之家后才有精力專心養胎?！昂⒆釉谶@里過集體生活，一個月之后語言表達上提高不少，現在2歲多，大寶能自己吃飯，睡覺也不用哄，回家后還懂得幫我一起照顧8個月大的妹妹。”陳女士由衷地感到幸運，“小區有這么好的托育機構，我省心很多?！?/p>

　　據了解，作為廣東省首批示范性托育機構之一，微咪兒童之家于2019開辦，開設了4個班，2021年6月份最高峰有70多名嬰幼兒。副園長張莉說：“招收的孩子主要來自珠江新城，娃娃們的年齡從1.5歲到3歲不等?！?/p>

　　近些年來，廣東大力投入增加普惠托育服務供給，廣州市積極開展國家普惠服務專項行動項目，爭取中央資金500萬元，帶動新增普惠托位500個。據廣東省衛生健康委人口家庭處處長趙祖宏介紹，目前廣州市共有嬰幼兒托位6.03萬個，每千人口托位數達到3.58個，已完成備案托育機構223家，同比增長49%。近日，廣州、珠海成功入選首批全國3歲以下嬰幼兒照護服務示范城市，包括微咪兒童之家在內的17家托育園入選全省首批示范性托育機構。

　　支持社會力量開辦托育機構

　　廣東各級政府鼓勵開辦托育機構，支持社會力量辦托，鼓勵采取獨資、合資、公辦民營、民辦公助等形式，參與托育服務設施改造和建設。不過，目前發展普惠托育仍然面臨著機構服務成本偏高、行業服務質量參差不齊、師資人才緊缺等一系列問題。

　　“從選址建設到注冊登記再到備案開園要不少時間?！蔽⑦鋬和覄撧k人李偉德說，創辦一家托育機構除了適宜的場地、規范的建設、專業的隊伍，還需要過“衛生評價”“食品安全”和“消防安全”三道關?！拔覀兎e累了近十年經營幼兒園的經驗，才有底氣去開設托育機構。在海濱花園的微咪兒童之家面積約有1000平方米，十多位育嬰師，運營成本一個月近30萬元，前期投入300余萬元。得益于小區開發商的大力支持，我們實施的是普惠托育?！?/p>

　　趙祖宏介紹，近些年政府在便捷開辦登記手續上大力支持托育服務發展，實現開辦托育企業一網通辦、一窗通取、零成本最快半天辦結等。同時，通過減稅降費鼓勵發展，有效減輕機構運營成本。

　　不僅廣州的托育機構不斷增多，2023年，“增加普惠托育服務供給，新增托位1.6萬個”也被納入深圳市十項民生實事項目和深圳市政府重點工作。深圳市衛生健康委表示，到2025年，每個社區均有提供全日托、半日托、計時托、臨時托等托育服務的機構，打造優質的“15分鐘托育服務圈”。

　　據統計，目前全省有1100余所幼兒園開設托班，在托幼兒2.4萬人。趙祖宏說，全省以推進學前教育質量提升為契機，注重2-3歲幼兒階段和3-6歲學前教育階段課程銜接。推進托幼服務一體化，爭取到2025年托幼一體園所在公辦幼兒園總量中占比不低于50%。  

　　加強托幼機構人才隊伍建設

　　把孩子放在托育機構，家長最關心的是育嬰師是否專業，對孩子的照護是否細致？在這一點上，微咪兒童之家給出了肯定的答案?！拔覀冞@里的老師有一部分是拿了學前教育教師資格證的老師，一部分是從各個技師、技工學校嬰幼兒照護服務專業畢業的育嬰師?！崩顐サ抡f。

　　據了解，全省加強托幼機構的人才隊伍建設，中山大學、華南師范大學等14所本科院校共有20個托育專業入選為國家一流本科專業建設“雙萬計劃”。廣州市指導市、區屬11所中職學校開設幼兒保育專業，1所中職學校開設嬰幼兒托育專業，每年培養近2000名嬰幼兒照護人員，在校生約5000人。持續開展職業技能等級認定，全市共91家民辦職業培訓機構開展保育師和育嬰員職業技能培訓。此外，全省122所技工院校開設幼兒教育、護理等相關專業，在校生6.5萬人。江門市新會技師學院等學校的嬰幼兒照護服務、護理專業被先后評為省級重點、特色專業。

　　值得注意的是，目前育嬰師的流動性也比較大。李偉德表示，育嬰師的再教育是一個很重要的問題，育嬰師的主要職責是育兒，既不同于保姆，也不同于保育員，必須經過國家規定學時的培訓，全面掌握0-3歲嬰幼兒的生理、心理成長發育的專業知識，掌握不同年齡階段嬰幼兒的言行、思維和情感方式，懂得與嬰幼兒相處和溝通的技巧，能夠適時地開發嬰幼兒的自身潛能?！斑@些不僅僅在學校里學習，還需要通過培訓、繼續教育等加以提高，希望政府能夠多提供一些這樣的培訓機會。”