近日，廣州職業技術大學發布新增珠寶首飾工程技術、機械設計制造及自動化、物流工程技術等7個四年制本科專業和3個兩年制本科專業。

　　連日來，廣東輕工職業技術大學、順德職業技術大學、深圳職業技術大學和深圳信息職業技術大學相繼宣布2026年新增本科專業計劃。其中，廣州職業技術大學夏季高考四年制本科擬招生專業增至13個；順德職業技術大學新增8個本科專業，本科專業總數達14個；廣東輕工職業技術大學則新增11個本科專業。

　　去年12月，深圳職業技術大學和深圳信息職業技術大學分別擬申報25個和10個本科專業。

　　廣東職業本科院校為什么會迎來專業“擴容潮”？

　　體現“依產定教”布局思路

　　從新增專業名單來看，工科成為本輪專業擴容的主角。在廣州職業技術大學等三所學校此次新增的26個本科專業中，工科類專業占比近七成，涵蓋人工智能、機器人技術、智能制造、新能源汽車、集成電路等重點領域。

　　這些專業對應廣東省重點發展的戰略性新興產業，培養目標多指向高層次技術技能型人才。

　　以順德職業技術大學為例，該校新增的機械電子工程技術、人工智能工程技術、智慧綜合能源工程和電子信息工程技術等專業，均緊扣順德制造業基地的產業需求，服務于家電制造、機器人等優勢產業集群。

　　廣州職業技術大學利用番禺區作為全國重要的珠寶首飾加工集散地，以及廣州作為時尚之都的發展優勢，新增珠寶首飾工程技術、服裝與服飾設計等專業，精準對接廣州時尚設計產業的發展需求。

　　此外，該校智能網聯汽車工程技術等專業則瞄準廣州打造萬億級“智車之城”的目標，與廣汽埃安、小鵬汽車等本地龍頭企業形成人才供給閉環。

　　廣東輕工職業技術大學也依托廣東作為全國化妝品產業第一大省的產業優勢，深耕其在輕化工領域的傳統優勢，新增高分子材料工程技術、化妝品工程技術、生態環境工程技術等專業，推動相關產業集群發展。

　　同時，該校新增生態環境工程技術、高分子材料工程技術等專業，也與廣東推進綠色低碳轉型、發展新材料產業的戰略方向相契合。

　　可以看出，各校新增專業的側重點雖有所不同，但無一例外地與所在區域的產業集群深度綁定，體現了“依產定教”的布局思路。

　　培養高素質技術技能型人才

　　去年12月，教育部在廣州舉辦第二期“雙高建設計劃”暨職業教育綜合改革試點推進會，提出要加快構建職普融通、產教融合的職業教育體系。

　　“新增專業，是深入推進‘新雙高’建設的重要抓手。”廣東技術師范大學職業教育研究所所長吳世勇說，對職業本科院校來說，在原有的高水平專業群基礎上對專業進行提質擴容是其發展首選。其次，此舉也有利于推動相關學校在職業教育系統內實現“中高本”貫通式培養的發展路徑。

　　吳世勇表示，以往“本科”學段往往需要在普通本科院校完成，職業本科院校通過開設優勢本科專業，可以真正實現一站式培養。此外，職業本科院校的“本科”屬性也決定了其必然會大力開設和發展本科專業，以凸顯其“本科”地位。

　　本輪廣東新增職業本科專業扎堆工科，有著顯著的區域特色，背后又是如何考量的？

　　在吳世勇看來，這是在以往優勢學科群建設的基礎上，對專業布局的一次解構和重構。以深圳職業技術大學為例，其高水平專業群是新能源汽車工程技術和電子信息工程技術，該校2026年新增本科專業也大多是圍繞這兩個專業群進行細化和落地。

　　“學校設置新專業時主要與所在地的產業發展、學校的行業特色緊密結合。同時，與工科類普通本科高校形成一定的錯位競爭，注重培養高素質的技術技能型人才。”吳世勇說。

　　當前職業教育存在專科生技能深度不足、普通本科生實操能力薄弱的人才結構性矛盾，職業本科專業擴容，是否能推動培養更多復合型中間層技術人才，解決這一問題？

　　“從專業設置和培養年限來看，目前各職業本科高校新增的職業本科專業仍然有同質化的現象，與工科類普通本科高校仍然有不少交叉，且只比原專科多一年的培養時間，其專業聲譽和培養質量短時間內可能難以滿足市場需要。”吳世勇表示。

　　他認為，專業設置和人才培養是一個長期工程，需要提前做好市場調研、師資儲備等各項工作，謀定而后動，避免一哄而上。

　　“要走特色化和差異化發展道路，避免與普通本科高校同質化發展，注重‘技能+技術’雙核培養。”吳世勇說，要建立起動態的專業調整機制，實行漸進式本科專業擴容模式，待各方面條件成熟后，再逐漸過渡至自我培養。