在鄉(xiāng)村振興的進程中，教育是點亮未來的星火；在推動城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展的道路上，支教教師是默默耕耘的播光人。2025年9月，“白云—麻章”支教老師承載使命，跨越山海，走進湛江麻章鄉(xiāng)村校園，以專業(yè)與熱愛，開啟一場教育幫扶的生動實踐。

　　作為支教團隊長，謝婉娜從廣州來到湛江麻章湖光鎮(zhèn)二中。面對部分學生英語零基礎(chǔ)的困境，她創(chuàng)新教學方法，用歌謠、繪本、單詞卡片點燃課堂，讓曾經(jīng)說“聽不懂”的女孩小媛，也能自信地開口說英語。五個月后，孩子們從沉默變得踴躍，英語不再是陌生的符號，而是通向更廣闊世界的窗口。

　　湖光鎮(zhèn)二中的課堂變化，是“白云—麻章”支教名師團深入麻章、推動教育均衡發(fā)展的縮影。為深化結(jié)對幫扶，白云區(qū)選派15名骨干教師，聯(lián)合當?shù)貎?yōu)秀教師組建五支支教名師團（共51人），分赴麻章區(qū)中小學，以“守正創(chuàng)新”為核心理念，開展多維度、跨學科的精準幫扶行動。

　　各團精準對接需求，構(gòu)建特色幫扶體系。謝婉娜支教名師團創(chuàng)新“三維分工”模式，通過“研修—實踐—反思”閉環(huán)開展5次集中研修、5次送教，形成多套教學資源，美篇宣傳閱讀量破9000次；甘彩珍支教名師團以AI賦能、基礎(chǔ)提升為抓手，推出6節(jié)智慧課堂示范課及4場專題講座，破解傳統(tǒng)教學痛點；鐘滿群團融合核心素養(yǎng)與本土文化，在太平鎮(zhèn)推行“內(nèi)部研磨+跨校示范”模式，成效顯著。

　　跨學科融合成為突破性亮點。譚少維支教名師團打破學段壁壘，組建體藝融合團隊，通過《跨越式跳高》與二聲部合唱示范課，構(gòu)建跨學科教研新機制；黃橋福支教名師團聯(lián)動名教師工作室開展跨區(qū)域教研，以古詩文創(chuàng)新教學、低段趣味實踐等課例，為一線教師提供可復制范式。

　　在一系列實踐之下，幫扶成效日益凸顯。支教團通過“優(yōu)課示范+專題講座+互動研討”的閉環(huán)模式，累計覆蓋麻章區(qū)中小學千余名教師，有效傳遞了教學評一體化、數(shù)智化教學等先進理念。鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師的課堂設(shè)計與實操能力顯著提升，青年教師快速成長為教學骨干；學生學習興趣持續(xù)增強，在知識掌握與綜合素養(yǎng)方面均取得進步。同時，兩地教師通過線上交流群、互訪研討等形式，形成了“資源共享、經(jīng)驗互鑒、共同成長”的長效機制，白云教育理念與麻章教學實踐深度融合，為區(qū)域教育均衡發(fā)展奠定了堅實基礎(chǔ)。

　　未來，支教團將進一步拓展“工作坊”“課題研究共同體”等模式，推動課例成果轉(zhuǎn)化，實現(xiàn)幫扶長效化、制度化。這支跨越四百公里的隊伍，正以教育情懷與專業(yè)智慧，在城鄉(xiāng)之間架起一座教育互通的橋梁，為區(qū)域教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展注入持續(xù)而溫暖的力量。