據(jù)惠陽區(qū)教育局消息，惠陽區(qū)緊緊依托高校資源優(yōu)勢，立足本土文化底蘊，以立德樹人為根本任務(wù)，創(chuàng)新推進大中小學(xué)思政課一體化共同體建設(shè)，通過構(gòu)建“一體兩翼”運作體系、深化“三段四同”協(xié)同育人、落實“五抓六徑”重點任務(wù)，推動思政教育縱向貫通、橫向聯(lián)動，相關(guān)工作走深走實，成效顯著，形成具有惠陽特色的“大思政”育人新格局。

　　校地聯(lián)動聚合力

　　構(gòu)建“一體兩翼”運作體系

　　為破解思政教育學(xué)段壁壘、資源分散等難題，惠陽區(qū)強化頂層設(shè)計，搭建校地協(xié)同育人平臺。一方面，深度對接惠州學(xué)院馬克思主義學(xué)院、惠州衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院馬克思主義學(xué)院等高校力量，充分發(fā)揮高校師資專業(yè)優(yōu)勢與教育系統(tǒng)育人合力，形成“高校引領(lǐng)、中小學(xué)跟進”的聯(lián)動機制；另一方面，立足惠陽基礎(chǔ)教育實際與紅色文化、客家文化資源稟賦，精準(zhǔn)錨定育人目標(biāo)，確保思政教育貼合地方需求、彰顯區(qū)域特色。

　　在此基礎(chǔ)上，惠陽區(qū)創(chuàng)新構(gòu)建“一體兩翼”運作體系：以38人組成的“大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)共同體教師聯(lián)盟”為核心“一體”，由高校教授、特級教師、南粵優(yōu)秀教師領(lǐng)銜，涵蓋小初高各學(xué)段骨干教師，凝聚跨學(xué)段育人核心力量；以“思政學(xué)科指導(dǎo)委員會”和“活動執(zhí)行協(xié)調(diào)委員會”為輔助“兩翼”，前者負責(zé)課程研發(fā)、教學(xué)指導(dǎo)、教研引領(lǐng)，后者統(tǒng)籌活動組織、安全管理、協(xié)調(diào)保障，實現(xiàn)“專業(yè)引領(lǐng)+落地執(zhí)行”雙輪驅(qū)動，確保一體化建設(shè)高效有序推進。

　　協(xié)同育人破壁壘

　　深化“三段四同”育人模式

　　惠陽區(qū)嚴(yán)格遵循學(xué)生認知成長規(guī)律，構(gòu)建“三段銜接、四同協(xié)調(diào)”的協(xié)同育人模式，推動思政教育從“碎片化”向“系統(tǒng)化”轉(zhuǎn)變。在“三段銜接”上，實現(xiàn)小學(xué)、初中、高中思政課教學(xué)目標(biāo)分層遞進、內(nèi)容有機銜接：小學(xué)階段側(cè)重啟蒙道德情感，以優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和紅色文化筑基；初中階段側(cè)重打牢思想基礎(chǔ)，深耕中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、客家文化與惠陽紅色文化；高中階段側(cè)重提升政治素養(yǎng)，以中國特色社會主義文化、國防文化、先進文化強基提質(zhì)，形成“各守其渠、各盡其責(zé)”的育人鏈條。

　　在“四同協(xié)調(diào)”上，構(gòu)建全域覆蓋的育人網(wǎng)絡(luò)：校內(nèi)協(xié)同打破學(xué)段壁壘，建立跨學(xué)段集體備課制度，每學(xué)期開展3次以上教學(xué)研討會；學(xué)科協(xié)同推動“思政課程+課程思政”融合，將育人要素融入各學(xué)科教學(xué)及選修課、校本課程，實現(xiàn)“全課程育人”；家校協(xié)同招募家長志愿者參與活動護航、故事分享，構(gòu)建家校共育共同體；校社協(xié)同聯(lián)動愛國主義教育基地、紅色文化場館等資源，開發(fā)“行走的思政課”，讓學(xué)生在實地研學(xué)中深化價值認同。

　　精準(zhǔn)發(fā)力提質(zhì)效

　　落實“五抓六徑”重點任務(wù)

　　為推動思政教育走深走實，惠陽區(qū)以“五抓”為抓手、“六徑”為支撐，聚焦關(guān)鍵環(huán)節(jié)精準(zhǔn)發(fā)力。通過“學(xué)段聯(lián)動抓銜接、集體備課抓實效、資源共享抓優(yōu)質(zhì)、平臺建設(shè)抓融合、品牌建設(shè)抓特色”五大舉措，破解思政教育痛點堵點——常態(tài)化開展跨學(xué)段教研，2025年圍繞“抗戰(zhàn)勝利80周年”主題開展集體備課；依托智慧教育平臺與公眾號推送優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，打造“東江思政”等區(qū)域品牌；建設(shè)師生資源平臺，支持成立“政青春”等學(xué)生社團，豐富育人載體。

　　同時，通過“聯(lián)合教研筑基、師資培訓(xùn)賦能、資源共享拓面、教學(xué)競賽提質(zhì)、科研合作增效、品牌打造塑形”六大路徑，全面提升育人質(zhì)效。聯(lián)合高校教師共同設(shè)計教學(xué)案例、開展“同上一節(jié)思政課”活動；選派中小學(xué)教師到高校跟崗學(xué)習(xí)、赴葉挺紀(jì)念館實地研學(xué)；開放高?？破栈亍⒓t色場館，組織“戶外思政課”；舉辦思政課融合創(chuàng)新大賽，聯(lián)合申報市級以上課題，推動思政教育從“課堂教學(xué)”向“實踐育人”延伸。

　　成效顯著獲認可

　　思政育人結(jié)碩果

　　如今，惠陽區(qū)思政課一體化建設(shè)成效逐步顯現(xiàn)：“東江思政”區(qū)域品牌影響力持續(xù)提升；教師隊伍專業(yè)能力顯著增強，近幾屆省、市青年教師教學(xué)能力大賽中，惠陽思政教師斬獲佳績——姚美珊、陳媛琳、黃蘇敏等教師代表惠州市亮相省賽，均獲二等獎，張博朋獲廣東省中學(xué)教師團干崗位職業(yè)技能競賽一等獎，一批課例、教學(xué)案例獲評省級優(yōu)課，獲獎等級與比例位居全市前列，彰顯了惠陽思政教育的強勁實力與團隊?wèi)?zhàn)斗力。

　　下一步，惠陽區(qū)將持續(xù)深化大中小學(xué)思政課一體化改革創(chuàng)新，進一步整合校地資源、強化實踐育人、擦亮特色品牌，推動思政教育與時代發(fā)展同頻、與學(xué)生成長共振，為培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人筑牢思想根基。