近日，廣東省教育廳舉辦廣東省新時代中小學班主任論壇，提出要加快搭建班主任專業發展平臺、探索符合該群體的專業成長路徑，充分發揮班主任在德育工作中的引領作用。

　　“建強班主任隊伍，事關落實立德樹人根本任務，事關教育事業全局。”廣東省委教育工委副書記、省教育廳黨組副書記李大勝介紹，廣東將名班主任培養、名班主任工作室建設納入省“強師工程”，與名校長、名教師并列形成“三名”培養工程。同時，持續辦好班主任專業能力比賽，目前正積極推進班主任納入省中小學青年教師教學能力大賽，有望為在大賽中脫穎而出的班主任專設“五一”勞動獎章。

　　為班主任成長發展保駕護航，廣東多地多校展開探索。廣州市教育局副局長陳學明介紹，自2018年起，廣州形成定期開展班主任教研工作的制度，圍繞工作中發現的重點難點，提供多維度工作思路和方法。同時，搭建“廣州班主任”微信公眾號，作為班主任探索、展示和交流的專業平臺。

　　深圳則開發建設了全市班主任數據庫，通過任職年限、學歷、職稱等多個維度全面了解班主任隊伍現狀，并針對性設置“老中青、小初高優秀班主任經驗分享”等形式多樣的培訓。

　　“我們建設形成學生處、年級組、家委會等多個主體支持班主任的工作共同體，大大減輕班主任工作負擔。”廣東實驗中學副校長黃建偉介紹，學校還搭建起逐級成長平臺，先后培養各類名班主任超20人。

　　班主任是落實立德樹人的關鍵隊伍。論壇上，高校專家就如何做好新時代德育工作，為班主任“支招”。

　　“思政課要和現實生活聯系起來，讓學生感到親切、有溫度。”南京師范大學道德教育研究所所長馮建軍建議，將德育有機融合到課程與教學的全過程，并將教師的言行與人格、課堂教學方式、教學氛圍等納入德育范圍。

　　“目前，德育工作形式化、德育效果功利化等問題仍然存在。”華南師范大學教授鄭航建議，要注重培養學生的自主意識、求知欲、創新精神等，使學生具備獨立思考能力和判斷、選擇、行動能力，真正實現德智體美勞全面發展。