“技校生想要更多接受高等教育的機會，希望能打通技能人才學(xué)歷提升的渠道。”1月11日上午，在省政協(xié)十三屆一次會議分組討論現(xiàn)場，省政協(xié)委員、廣州市技師學(xué)院教師黃楓杰呼吁道。

　　黃楓杰拋出一組數(shù)據(jù)：截至2022年10月，廣東高技能人才共602萬人，占技能人才的33.4%。“高技能人才是廣東高質(zhì)量發(fā)展的有力支撐，應(yīng)繼續(xù)加大培養(yǎng)力度?！秉S楓杰說。

　　省政協(xié)委員、廣汽本田汽車有限公司二工廠焊裝管理科能擴組安監(jiān)員葉世遠連連點頭：“要推動一線產(chǎn)業(yè)工人由‘工’到‘匠’，需要建立完善激勵機制?！?/p>

　　葉世遠來自產(chǎn)業(yè)一線，通過培訓(xùn)和競賽一路晉升，曾獲得全國五一勞動獎?wù)隆⑷珖夹g(shù)能手等榮譽。“工人最想得到的是什么？就是實實在在的進步。”一紙獎狀如何“落地”為技能提升的實效？葉世遠認為，企業(yè)要建立多元的培養(yǎng)和激勵機制。

　　黃楓杰接過了話茬：“企業(yè)也希望通過技能培訓(xùn)留住人才，提高工人的歸屬感，但生產(chǎn)壓力和培訓(xùn)成本令他們望而卻步?！彼诙啻握{(diào)研中了解到，企業(yè)對一線工人的培訓(xùn)常常是“有心無力”，為此，可探索校企合作新形式，扶持中小微企業(yè)進行技能培訓(xùn)。

　　“為了留住人才，我們正在作出改變。”省政協(xié)委員，中建四局安裝公司黨委副書記、工會主席張偉介紹，企業(yè)如今側(cè)重選擇與技能型人才簽訂勞動合同，進行骨干培養(yǎng)。他期待未來以“傳幫帶”的形式培養(yǎng)出一支工匠隊伍。

　　“我們還可以通過‘數(shù)字工匠’這個關(guān)鍵少數(shù)去帶動產(chǎn)業(yè)工人技能提升?！笔≌f(xié)委員，中國電信廣東公司黨委副書記、副總經(jīng)理歐陽天平的建議打開了新思路。他分享了在德國考察數(shù)字化轉(zhuǎn)型的見聞和思考：“‘數(shù)字工匠’是既具有現(xiàn)代工業(yè)技術(shù)技能水平，又掌握智能化網(wǎng)絡(luò)化技能的復(fù)合型技能人才。我們可以學(xué)習國外經(jīng)驗，培育壯大這一群體，撬動產(chǎn)業(yè)數(shù)字化能力提升?！?/p>

　　分組討論現(xiàn)場氣氛熱烈，大家你一言我一語，紛紛為打通拓寬由“工”到“匠”這條路“支招開方”。