12月11日下午，廣東省新時代學(xué)校思政課建設(shè)推進(jìn)會在廣州召開，總結(jié)部署全省學(xué)校思政課建設(shè)工作，強(qiáng)調(diào)要關(guān)心關(guān)愛教師的成長、加強(qiáng)培育激勵，落實(shí)思政課教師地位和待遇保障各項(xiàng)政策要求，增強(qiáng)思政課教師的認(rèn)同感、榮譽(yù)感和責(zé)任感。

　　辦好思政理論課，關(guān)鍵在教師。據(jù)會場消息，截至今年9月，全省高校專職思政課教師達(dá)8326人，整體師生比為1:333；全省中小學(xué)思政課教師達(dá)59427人，專職思政課教師比例逐年提升。此外，共建設(shè)7個高校思政課教師培訓(xùn)基地，17個高校思政課名師工作室，10個中小學(xué)思政學(xué)科教研基地，不斷提升思政課教師素質(zhì)水平。

　　“近幾年高校青年教師引進(jìn)力度大，如何提高教師的課堂駕馭能力和科研水平，是一個迫切需要解決的問題。”廣東省教育廳相關(guān)負(fù)責(zé)人說，思政課要教好，首先就要把“教學(xué)優(yōu)先”作為思政課教師的評價導(dǎo)向，在符合高校發(fā)展規(guī)律的同時，要堅(jiān)持引導(dǎo)思政課教師把主要精力放在教書育人上。

　　此外，要加強(qiáng)培育激勵，落實(shí)思政課教師地位和待遇保障各項(xiàng)政策要求。省高校思政課教師教學(xué)技能類比賽、粵桂瓊贛滇五省(區(qū))高校思想政治理論課青年教師教學(xué)基本功比賽、教育部高校思政課教師教學(xué)展示活動等評比競賽中獲得名次獎勵的，要與其他教學(xué)類比賽認(rèn)定一視同仁。

　　重視思政課教師地位和培養(yǎng)，廣東高校已在探索。“雖然編制極為緊張，但學(xué)校每年都會為馬院提供7—10個編制專項(xiàng)引進(jìn)高層次人才、青年拔尖人才和骨干教師等，具有博士學(xué)歷專任思政課教師占比達(dá)90%。”華南師范大學(xué)有關(guān)負(fù)責(zé)人現(xiàn)場分享道，學(xué)校將思政課教師按照“教學(xué)型、教學(xué)科研并重型、科研型”三種類別進(jìn)行分類考核，建立了高層次成果獎勵、超工作量獎勵、科研業(yè)績季度白皮書等制度，形成教學(xué)促進(jìn)科研、科研反哺教學(xué)的良性循環(huán)。

　　在教學(xué)方面，思政課如何才能生機(jī)勃勃、增加針對性和吸引力？對此省教育廳表示，要以“大思政課”拓展全面育人新格局。思政課要講出好效果，就要用身邊的事來啟發(fā)學(xué)生，各學(xué)校要繼續(xù)充分運(yùn)用廣東紅色文化資源等作為生動教材，與各級各類“大思政課”實(shí)踐教學(xué)基地結(jié)對共建，打造“場館里的思政課”“行走的思政課”，讓學(xué)生更具體驗(yàn)感。

　　此外，地市教育局要發(fā)揮行政統(tǒng)籌的優(yōu)勢，加強(qiáng)大中小學(xué)思政課共建共享的頂層設(shè)計(jì)和條件保障，建立面向本地區(qū)大中小學(xué)思政課教師的跨學(xué)科、跨學(xué)校、跨學(xué)段的協(xié)同聯(lián)動機(jī)制，定期開展“手拉手”備課，同課異構(gòu)等教學(xué)交流研討活動，積極探索具有廣東特點(diǎn)的大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)模式。